Evaluación de los Aprendizajes en Entornos Virtuales

Wiki es el nombre que el programador de Oregón, Ward Cunningham, escogió para su invento, en 1994: un sistema de creación, intercambio y revisión de información en la web, de forma fácil y automática. Todos hemos escuchado de la famosa enciclopedia que se dio a conocer en el 2001 denominada Wikipedia, la cual hoy aglutina más de un millón de artículos en Inglés y 100,000 en español. Esta enciclopedia permite a los usuarios accesar y modificar sus contenidos. Un Wiki sirve para crear páginas web de forma rápida y eficaz, además ofrece gran libertad a los usuarios, incluso para aquellos usuarios que no tienen muchos conocimientos de informática ni programación, permite de forma muy sencilla incluir textos, hipertextos, documentos digitales, enlaces y demás. La finalidad de un Wiki es permitir que varios usuarios puedan crear páginas web sobre un mismo tema, de esta forma cada usuario aporta un poco de su conocimiento para que la página web sea más completa, creando

CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓN CONTINUA El docente mantiene una observación constante con el objeto de registrar los avances del educando de acuerdo con el diagnóstico realizado, la evaluación de adquisición de los aprendizajes y la obtención de los resultados de la aplicación del proyecto. INTEGRAL El docente evalúa al estudiante durante todo el proceso, teniendo en cuenta el contexto constituyendo un todo con las competencias del ser, hacer, conocer y convivir. Involucra el desarrollo evolutivo, los factores que inciden y sus progresos. CONSTRUCTIVISTA La evaluación forma parte del proceso educativo. Los conocimientos que se derivan del aprendizaje y de la evaluación se desarrollan permanentemente hasta alcanzar niveles mayores de complejidad y de aproximación a lo que se aprende y evalúa. Valora los hechos y los datos que se generan de la enseñanza y del aprendizaje como representaciones del conocimiento en construcc

  Las Redes de Aprendizaje o Learning Networks: entornos de aprendizaje en línea donde los usuarios comparten experiencias y conocimientos, trabajan colaborativamente, interactúan con sus propias opiniones, se evalúan a sí mismos y a otros, utilizan recursos en línea para la adquisición de competencias. La Red de Aprendizaje se organiza con un análisis de los objetivos de la red de aprendizaje, las necesidades de las partes interesadas y perfil de los participantes, una evaluación de la tecnología disponible en ese momento (recursos), propuesta de modelo del diseño inicial, se evalúa y, seguidamente, se mejora; Lanzamiento de la red de aprendizaje, que incluye actividades de formación y difusión. Cuando ya está en marcha , deben realizarse actividades de supervisión y evaluación (solución propuesta, competencias adquiridas por los participantes, un análisis de la interacción social, el número de participantes activos, el número de recursos ut

Marc Prensky   Bennett (2008) Margaryan y Littlejohn La clave de la tipología de Prensky es la conexión que estableció entre la competencia informática y la edad. Digital Natives .Nuestros estudiantes hoy en día son todos "hablantes nativos" del lenguaje digital de computadoras, videojuegos e Internet. Aunque limitado en alcance y enfoque, la evidencia de investigación hasta la fecha indica que una proporción de jóvenes es muy hábil con la tecnología y dependen de ella para una variedad de actividades de recopilación de información y comunicación. Muchos jóvenes estudiantes están lejos de ser el nativo digital epitómico, global, conectado, socialmente conectado y tecnológicamente fluido que tiene poca paciencia para las formas pasivas y lineales de aprendizaje. Aquellos de nosotros que no nacimos en el mundo digital pero que, en algún momento posterior de nuestras vidas, nos fascinamos y adoptamos much